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職位描述：

【崗位職責】
1.為個人/會員提供線上婚姻、家庭、青少年、個人心理等咨詢服務。
2.對來訪者的心理狀況作出分析與診斷，制定輔導計劃與方案。
3.成為簽約咨詢師，提供線上心理咨詢，咨詢形式包括視頻、語音和文字交流。
4.具備良好的溝通能力，對心理咨詢充滿熱情，并始終堅持“以來訪為中心”的原則，提供貼心服務并全程進行。

職位描述：

職位描述： （一）報名條件 1、男女不限； 2、學歷要求：不限； 3、普通話標準，能與來訪者輕松交談，善于語言表達，性格開朗大方； 4、熟練操作電腦，熟悉各類辦公軟件； 5、有文字功底，能夠撰寫心理學文章； 6、心理健康，沒有明顯的心理問題甚至障礙，需具備良好的心理素質； 7、有較強的學習能力，有敏銳的洞察力，善于思考和總結，有自我成長和自我完善的動力； 8、具有較強的抗挫折和抗壓能力； 9、為人謙虛、誠實、大度，正視自己的不足；做事勤奮、嚴謹、踏實，懂得節(jié)制，自律性強； 10、能夠與人建立良好的關系，樂于助人，有愛心和同理心； 11、將心理咨詢作為終身的事業(yè)，能夠吃苦耐勞,有團結協(xié)作和奉獻精神； 12、具有強烈的事業(yè)心和責任心，成熟穩(wěn)重，處理問題細致周到； 13、耐心了解德福心理的文化，并且能夠融入德福的文化中； （二）內容： 1、學習德福的幸福理論及咨詢理念； 2、學習中外各心理學流派的咨詢技術； 3、進行咨詢實操技能訓練； 4、案例督導； 5、案例討論； 6、咨詢演練； 7、個人成長（個體督導、成長小組）； 8、督導咨詢師指導下的實習咨詢（限實習人員）； （三）時間 全程實習，每周6天，每天8小時（有特別情況，可以對實習時間進行調整）； （四）地點 鄭州：鄭州市管城區(qū)紫荊山路與商城路交叉口北一百米，華林·新時代廣場1430室； 西安：蓮湖區(qū)北大街238號宏府大廈20614室； 昆明：五華區(qū)小西門香宮國際1707

職位描述：

北京德道幸福生活心理醫(yī)學研究院現(xiàn)面向全國招聘專職心理咨詢師，具體崗位要求如下： 招聘實習心理咨詢師 （一）報名條件 1、年齡22——65歲，男女不限； 2、學歷要求：大專及以上學歷； 3、普通話標準，能與來訪者輕松交談，善于語言表達，性格開朗大方； 4、熟練操作電腦，熟悉各類辦公軟件； 5、有文字功底，能夠撰寫心理學文章； 6、心理健康，沒有明顯的心理問題甚至障礙，需具備良好的心理素質； 7、有較強的學習能力，有敏銳的洞察力，善于思考和總結，有自我成長和自我完善的動力； 8、具有較強的抗挫折和抗壓能力； 9、為人謙虛、誠實、大度，正視自己的不足；做事勤奮、嚴謹、踏實，懂得節(jié)制，自律性強； 10、能夠與人建立良好的關系，樂于助人，有愛心和同理心； 11、將心理咨詢作為終身的事業(yè)，能夠吃苦耐勞,有團結協(xié)作和奉獻精神； 12、具有強烈的事業(yè)心和責任心，成熟穩(wěn)重，處理問題細致周到； 13、耐心了解德福心理的文化，并且能夠融入德福的文化中； （二）實習內容： 1、學習德福的幸福理論及咨詢理念； 2、學習中外各心理學流派的咨詢技術； 3、進行咨詢實操技能訓練； 4、案例督導； 5、案例討論； 6、咨詢演練； 7、個人成長（個體督導、成長小組）； 8、督導咨詢師指導下的實習咨詢（限實習人員）； （三）實習時間 全程實習，每周6天，每天8小時（有特別情況，可以對實習時間進行調整）； （四）實習地點 鄭州：鄭州市管城區(qū)紫荊山路與商城路交叉口北一百米，華林·新時代廣場1430室； 西安：蓮湖區(qū)北大街238號宏府大廈20614室； 昆明：五華區(qū)小西門香宮國際1707

職位描述：

1.制定并設計EAP方案（包括心理咨詢、壓力管理等）
2.為員工提供咨詢與支持，解決員工工作和生活中的壓力問題
3.定期組織心理健康培訓（公眾號發(fā)文、線上培訓等）
4.定期更新量表數據及時追蹤異常
5.能夠進行有效的數據分析與改進

職位描述：

在這里有機會學習到最核心的心理學知識，改變自己生活的世界，可以幫助更多遇到家庭婚姻/情感問題的人。 高端環(huán)境辦公，不出差、 不用風吹日曬，不用自己開發(fā)客戶資源 ，只需要保持好的服務心態(tài)耐心跟進。 薪資詳情： ?薪資待遇：8000-15000元/月 ?銷售額提成：10%-30% ?社會福利：五險 商業(yè)險 ?獎金補貼：日獎、周獎、月獎、開單獎、定期抽獎、年終獎、績效獎金 職位描述： 1.不需要自己開發(fā)客戶，不需要外出，公司每天會為您提供5-8個精準客戶 2.通過微信/電話與客戶溝通，對接溝通，進行家庭婚姻/情感問題咨詢 3.解答客戶的疑慮，了解客戶訴求，幫助客戶發(fā)現(xiàn)自身存在的情感問題 4.成交之后為客戶匹配公司合適的二級/三級心理咨詢師 5.提供高檔5A級辦公環(huán)境，全天室內辦公，每人擁有獨立的工作區(qū) 電腦 手機 6.工作氛圍舒適，同事之間和睦相處，不存在利益沖突 任職要求： 1.年齡28-40歲，相關行業(yè)優(yōu)先考慮 2.邏輯思維清晰，原生家庭情感細膩，善于挖掘客戶內心情感需求 3.擁有銷售經驗者優(yōu)先，具備一定的溝通技巧和良好的學習能力 4.敢于挑戰(zhàn)高薪，能承受一定的工作壓力，有賺錢欲望，期待在心理咨詢行業(yè)長期發(fā)展、大展身手 工作時間：早上9:00-12:00 下午2:00-6:30 崗位福利: 1.薪資待遇：無責任底薪 高額提成 績效獎勵，行業(yè)小白前兩個月穩(wěn)定收入5000-8000，三個月后綜合平均薪資達12000以上，優(yōu)秀者半年以后月入穩(wěn)定2W—3W以上 2.社會福利：五險 商業(yè)險，吃得飽飯，買得了房，養(yǎng)得起老，還防得了意外 3.入職培訓:崗前帶薪培訓，專業(yè)梳理，心理學知識，行業(yè)動態(tài) 心理學知識 婚戀學知識；上崗后有專業(yè)顧問全天候答疑解惑，從實踐提高專業(yè)能力 4.內部晉升:從小白到業(yè)內大咖，走向人生巔峰，顧問-組長-經理-總監(jiān)，公司管理層99.9%內部提拔，不看資歷和學歷，僅看個人能力! 5.資質證書：后續(xù)由公司出費用全國行業(yè)精英互相學習及公司出費用報考心理咨詢/家庭教育相關證書 6.崗位福利：帶薪培訓，帶薪假期，每周2次下午茶，部門月度團建、公司季度團建、節(jié)假日團建 7.交通便捷:公司地址地鐵周邊，避開上班高峰期，舒適休閑高大上的寫字樓辦公環(huán)境，快樂的工作氛圍

職位描述：

要求：1、心理學、教育學、社會工作等相關專業(yè)畢業(yè)者優(yōu)先；2、有心理咨詢師職業(yè)資格證優(yōu)先；3、具有親和力，富有愛心，責任感強，有較好的溝通能力；4、實踐能力強，具備相當的心理學技能，熟悉心理測評軟件的使用；5、對環(huán)境適應能力強，服從調配。職位描述：1、負責學生心理輔導和心理健康教育。2、積極利用各種形式宣傳心理健康常識，指導非心理專業(yè)教師對學生開展心理健康輔導。3、做好學生心理檔案的建立和管理工作，認真做好個案研究、收集工作。4、做好學生的心理咨詢工作，組織開展有益對學生心理健康的活動。在澤邦您將獲得：>;;;;;;;;;;;;* 薪資：行業(yè)內有市場競爭力的薪資。>;;;;;;;;;;;;* 社會保險：完善的社會保障體系，提供五險。>;;;;;;;;;;;;* 節(jié)假日禮品禮金：法定節(jié)假日的員工福利。>;;;;;;;;;;;;* 法定節(jié)假日休假>;;;;;;;;;;;;* 帶薪年假>;;;;;;;;;;;;* 員工旅游>;;;;;;;;;;;;* 職業(yè)培訓機制>;;;;;;;;;;;;* 分紅機會>;;;;;;;;;;;;* 月度教職員工聚會

職位描述：

崗位職責：

1、負責辦公室日常事務的處理。

2、面向全校學生開展心理健康講座。

3、面向全校學生開展個別心理咨詢與團體心理輔導，幫助學

生解決心理困惑，對存在精神障礙的學生及時做好轉介。

4、做好新生入學心理普查工作。

5、關注學生心理健康狀況，及時與二級學院溝通反饋學生心

理健康狀況。

6、協(xié)助做好輔導員心理技能培訓和心理委員培訓，提升心理

育人工作實效。

7、參與中心組織的心理文化活動，宣傳普及大學生心理健康

教育知識。

8、開展心理健康教育教學與研究工作，積極參加各種形式的

業(yè)務交流、科研活動。

9、配合學院其他職能部門，做好學生心理危機事件的處理。

10、完成領導交辦的其他工作。

要求：

1、碩士研究生及以上學歷并取得相應學位，本科及研究生階段

應為心理學相關專業(yè)；

2、年齡不超過35周歲；

3、具有高校心理工作經驗、心理咨詢師資格證書及中共黨員（含

預備黨員）優(yōu)先。

職位描述：

崗位要求：

1、統(tǒng)招本科及以上學歷；
1、有一定的經驗，心理咨詢師、臨床心理學專業(yè)或取得相關資格證書者優(yōu)先；
2、熟悉掌握心理健康相關理論知識以及咨詢技能，有相關實習或工作經驗者優(yōu)先；

職位描述：

心理醫(yī)生招聘

崗位職責

1. 為專人提供專業(yè)心理咨詢與治療服務。
2. 對專人進行心理評估，制定個性化治療方案。
3. 跟蹤治療進展，適時調整治療計劃 。
4. 絕對保密

心理醫(yī)生招聘

崗位職責

1. 為來訪者提供專業(yè)心理咨詢與治療服務，包括但不限于個體咨詢、團體咨詢。
2. 對來訪者進行心理評估，制定個性化治療方案。
3. 跟蹤來訪者治療進展，適時調整治療計劃 。
4. 與其他部門協(xié)作，為來訪者提供全方位支持。

崗位要求

1. 心理學、臨床心理學、應用心理學等相關專業(yè)，本科及以上學歷。
2. 持有國家二級及以上心理咨詢師證書，或具備心理治療師資格證。
3. 有2年以上心理咨詢或心理治療工作經驗，熟悉常見心理問題診斷與治療方法 。
4. 具備良好溝通能力與同理心，能建立信任的咨詢關系。

職位描述：

工作內容: 1.

職位描述：

寫在前面：

①我知道，你絕不簡單，如果你和現(xiàn)在的工作沒得聊，那就來我們這聊聊。
②招聘我是認真的，談戀愛都沒有這么認真過，請溫柔以待我的面試邀約。
③要知道，這個世上大部分人找工作都是從“不妨一試”到“非你不可”的，比如我們公司的心理咨詢崗位。
④同樣是工作，我們公司薪酬又高福利又好同事又nice發(fā)展前景又棒，能一樣嗎?
⑤人生有很多種可能，只要勇敢一次，往往能得到的東西能比想象中多得多，譬如說現(xiàn)在，我們招人了，你勇敢投簡歷了嗎？
⑥我們總以為生活欠我們一個“滿意”，其實我們欠生活一個“嘗試”。聽說象達文化正在招人，你確定不投簡歷過來嘗試一下嗎？
⑦找工作不是一天的事，是一輩子的事。

我們的工作
我們的工作是線上心理咨詢，通過網絡進行咨詢。工作方式分為語音，文字兩種咨詢模式，與來訪者進行溝通。為來訪者提供心理疏導，情緒安撫，情感咨詢，親子教育。公司會提供適合你的知識體系。從零基礎到職業(yè)咨詢師。不用為是否有過從業(yè)經歷而發(fā)愁。
我們的未來
不了解心理咨詢師行業(yè)的人，可能會好奇，就業(yè)前景好嗎？能賺錢嗎？現(xiàn)在考證的話還來得及不？為了節(jié)省大家的時間~我在這里統(tǒng)一回復下，心理咨詢師對于現(xiàn)在和未來市場需求都是特別大的。因為現(xiàn)代壓力越來越大，心理問題的人群也更加多，所以，總體來說，心理咨詢師是個很有潛力的行業(yè)，也許是下個紅利風口！
我們的要求

1.無論何時有一顆積極向上的心。
2.年齡18-45周歲。
3.無學歷要求（每一段過往都會成為你咨詢生涯的強有力的武器）心理學相關專業(yè)優(yōu)先。
4.具有良好的語言組織能力，邏輯能力。
5.熱愛咨詢行業(yè)，有一顆利他心，擁有正能量。
6.善于傾聽別人的故事，合理共情。

我們能夠提供的

公司扁平化管理，初創(chuàng)化公司，行業(yè)有巨大潛力。坐班時間為13:00-16:00。拒絕無效工作。免費崗前培訓，公司幫助甄別行業(yè)資格證，有效避坑。公司氛圍和諧有愛。

高薪行業(yè)，有責底薪＋績效提成＋合伙式遠期激勵＋半年度公司利潤分紅＝收入新高度

團建活動，定期組織團建，不占用休息時間，充分尊重每個人。氛圍和諧，只要你的業(yè)績夠高，只有你想不到，團建項目沒有做不到（不定時自駕游，生日趴）

公司針對每個人進行合理長期職業(yè)規(guī)劃，與公司共同成長，你只需要負責努力，公司為你創(chuàng)造階梯。

期待你的簡歷，期待與你共事。

職位福利：五險一金、年底雙薪、股票期權、通訊補助、不加班、周末雙休、交通補助、節(jié)日福利

職位描述：

Key Responsibilities: ? Use applied psychology and work in collaboration with professionals from other disciplines to develop supports and mechanism that lead to positive outcomes for children and young people and mitigate barriers to learning. ? Undertake needs analysis with services we support (internal and external to the school) to ensure needs are captured and supported effectively. ? Engage in consultation and assessment using specialist assessment tools and knowledge of complex needs, and produce specialist psychological reports for schools, families and key stakeholders where needed. Provide counselling support for students by: ? In collaboration with the pastoral leaders to evaluate the needs of referred students and determining the correct level of support that is required for each one; ? Managing a caseload of students who require confidential one to one counselling or therapeutic group work, ensuring that support is provided in a timely and time-bonded manner; ? Identifying next steps for students for whom the school has worked and who require further support. ? Maintaining accurate and detailed records of work undertaken with each student; ? Building positive relationships with the parents of students who are receiving support; ? To be a visible and known member of the staff community to students across the School such that they are aware of the support available. Support the work of pastoral teams by: ? Developing schemes of learning for identified students to support positive mental health, well-being and barriers to learning; ? Proactively support the pastoral program through the delivery of assemblies that address issues related to well-being, emotional resilience and self-confidence, among other agreed topics; ? Being a source of informal support and provide formalised training for teaching and support staff that are providing support to students; ? Contributing to the pastoral daily operations by ensuring that all students that visit the team are dealt with professionally and are able to return to lessons, if appropriate, following an evaluation of their needs; ? Any other actions that are deemed necessary by the Chinese Principal in order to develop Therapeutic input and provision at Harrow School. Professionalism ? Proactively and accurately reporting safeguarding concerns; ? Maintaining an expertise in issues such as mental health well-being and counselling strategies in order to be able to provide expert support to the students; ? Maintaining confidentiality, except in those circumstances outlined by BACP/ School safeguarding; ? Maintaining high standards of professional practice, complying at all times with counselling regulatory body guidelines and pastoral team expectations. ? Attending supervision, training courses and team meetings as required. Welfare and Discipline Matters ? To handle sensitively and in line with Pastoral Team guidelines and expectations and the safeguarding policy the support of students with social, emotional, behavioural, and mental health needs. Leadership in Action ? Proactively participate in the well-being and therapeutic direction across the Whole School in close collaboration with key stakeholders Professional Development ? Seek out opportunities for professional development to support the role. ? Actively engage in CPD opportunities within the School/Family of Schools. Collegiality ? Attend meetings designed to share information necessary for the smooth running of the school and the successful delivery of its programmes regarding students that are/may require counselling input. ? Behave at all times in a manner befitting a role model for the students of the school and in a manner that brings only respect to colleagues and the reputation of Harrow School. Safeguarding ? Take seriously the responsibility to safeguard and promote the welfare of students, and to work together with others to ensure adequate arrangements within the Boarding House help to identify, assess, and support students who are suffering harm. ? Ensuring that the School’s safeguarding policies on child protection and health and safety are implemented effectively. Requirements: Educations, qualifications, and training: ? (Essential) Degree in either Educational Psychology or (Clinical/Child) Psychology ? (Desirable) Training/specialism in autism, special educational learning Needs Experience and skills ? Post qualification experience supporting in educational settings. ? Experience of working with children or young people with complex needs including learning disabilities and/or Autism Spectrum Conditions and/or with mental health needs. ? Experience of undertaking psychological assessments and providing recommendations and support plans.

職位描述：

1.有豐富的青少年心理健康教育教學實踐經驗。 2.對中小學生常見心理問題有豐富臨床經驗。 3.有三甲醫(yī)院心理健康相關科室從業(yè)經驗或大學心理學講師及以上職稱者優(yōu)先。 4.主持過縣區(qū)級以上中小學心理健康名師工作室或榮獲地市級以上學科帶頭人稱號等，特級教師、優(yōu)秀教師等優(yōu)先

職位描述：

工作職責
61 協(xié)助完成學生心理咨詢（輔導），以回應他們的個人、社會、情感或教育關切。
61 向家長和學生提供支持，咨詢和建議。
61 協(xié)助完成家長、教師的會談工作。
61 為保障和促進所有學生的福利和個人護理作出貢獻。
61 幫助在學校建立一種安全和包容的氣氛，沒有偏執(zhí)、騷擾和欺凌。
61 與心理辦公室主任一起或向心理辦公室主任匯報有關學生的事項。
61 維護心理輔導中心的工作秩序和設施的完整性，保障心理輔導中心良好的工作環(huán)境。
61 與同事合作參加轉診會議、協(xié)助決策和監(jiān)測適當的治療方案，包括治療、建議或咨詢。
61 致力于個人專業(yè)發(fā)展，緊跟研究與發(fā)展的最新進展，從而改善所提供的咨詢服務。
61 在確定需要時，為工作人員安排和提供相關的持續(xù)專業(yè)發(fā)展（ CPD）。
61 保持適當的記錄，并確保這些記錄得到安全保存。
61 作為學校社區(qū)積極變革的推動者。
61 酌情、經學生同意和根據學校政策與其他工作人員聯(lián)絡。
61 協(xié)助心理辦公室主任完成有關工作。
61 符合該職位原則目的的任何其他分配任務。
61 職位持有人必須根據職位的要求不時保持一定程度的靈活性。
61 威雅杭州教育心理咨詢師有責任促進和保障與他們接觸的兒童的福利，并將始終遵守和確保遵守學校保障原則。
61 如果助教育心理咨詢師在履行職責過程中發(fā)現(xiàn)學校兒童的安全或福利面臨任何實際或潛在風險，必須立即向心理辦公室主任報告任何相關事項。

職位描述：

崗位職責： 幫助來訪梳理/解決情感問題。